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自考发展心理学完整笔记二

简单、阐述

1. 较为格塞尔的发生认识论和行为主义基础理论有关心理状态发展的观点?P24

答:格塞尔有关少年儿童认知能力发展趋势的基础理论就是以个人产生的视角来科学研究了解中的基本上难题,因此称之为发生认识论。

格塞尔的基础理论觉得行为主体了解构造具备积极的挑选和功能。

学习理论觉得,心理状态发展趋势便是个人行为更改的全过程,心理状态彻底是根据后天性学习培训而发展趋势起來的。

斯金纳觉得,人或小动物还能根据实际操作标准反方向来学习培训。

社会发展学习理论觉得,人的认知能力在个人行为更改 中起着关键的功效。

2. 在格塞尔认知能力发展趋势基础理论中逻辑思维发展趋势的四个环节的特性是啥?P27-P34

答:格塞尔觉得,逻辑思维发展趋势环节的次序是不能更改和超越的,但每一个环节的起始年纪则是相对性可变性的。

① 感觉运动环节(0-两岁),特性是:宝宝只有根据本身的姿势及与姿势相联络的感知觉来了解外部世界,并未产生对事情的定性分析,沒有现象和语言表达。

② 前运算阶段(2-6、七岁),特性是:前运算阶段的逻辑思维是一种代表性逻辑思维,它一方面使少年儿童的逻辑思维解决了对姿势的依靠,另一方面也使少年儿童的逻辑思维限于状况的全球,进而欠缺思维逻辑。

③ 实际计算环节(6、7-11、十二岁),特性是:实际计算环节思维逻辑的主要表现之一是少年儿童,少年儿童得到了守恒定律定义。主要表现之二是,少年儿童逐渐能解决自身的见解,从别人的视角看来难题,即得到了见解采择工作能力。

主要表现之三是,少年儿童得到了对事情的类别关联与编码序列关联的了解。

④ 方式计算环节(11、十二岁-十五岁),特性是:方式计算能够将內容与方式区别开,能够根据抽象性思维逻辑构造,对假设性事情开展运算逻辑推理。

3. 为什么说少年儿童认知能力发展趋势是一个去以自我为中心的全过程?02年简单

格塞尔觉得少年儿童的逻辑思维发展趋势是一个去以自我为中心的全过程,试剖析他的见解?01年阐述

答:在感觉运动环节后期,伴随着代表性功能 的造成,少年儿童的逻辑思维逐渐解决对姿势和立即感知觉的依靠,产生对全球的心理表征,明白事情的存有不依赖于自身对事情的感知觉,因此他逐渐可以将自身与外部事情区别起来。格塞尔将少年儿童逻辑思维上的这咱发展趋势称之为去以自我为中心。

4. 在维果斯基基础理论中,专用工具代表着哪些?怎样看待内在全过程?P44-P45

答:维果斯基觉得,高級心理状态功能对事情的体现方法是间接性的,少年儿童务必优选把握一定的中介公司方式才很有可能发展趋势出高級心理状态功能。这类中介公司方式便是专用工具。

专用工具是人类社会文化发展的结晶体,少年儿童根据对专用工具的把握,就将人们社会经济发展的物质—文化艺术转换给自己內部心理状态构造了,这一全过程便是内在全过程。

5. 较为經典精神分析和新精神分析基础理论不同点?P37-P41

答:佛洛依德的經典精神分析基础理论觉得,童年时期沒有获得达到、被压抑感的冲动会进到潜意识,在潜意识中再次危害着每一个人的日常生活;人格特质的不一样成份是在发展趋势全过程中的不一样阶段产生的,在产生人格特质的阶段,的特性决策着一个人的个性,并最后决策着他成年人后是如何的一个人。

艾里克森以自身的客观缓冲作用为关键,明确提出了心理状态社会发展基础理论,也称之为新精神分析基础理论。艾里克森觉得,根据自身的缓冲作用,困境以积极主动或消沉的方法处理,个人相对应就产生积极主动人格特质成份。心理状态发展趋势的驱动力不仅取决于微生物完善要素,社会发展的期待也是发展的驱动力,心理状态发展趋势并不是终止在青春发育期,只是不断一生的全过程。

6. 较为几类行为主义发展趋势基础理论在见解上的不同点?P41-P43

答:学习理论觉得,心理状态发展趋势便是个人行为更改的全过程,心理状态彻底是根据后天性学习培训而发展趋势起來的。

社会发展学习理论觉得,个人行为全是受环境因素操纵的,并且个人行为务必不断地遭受加强或与无条件刺激融合,才可以发生改变。

第三章

1. 群组效用 :是指横着科学研究将社会影响不一样而导致的差别当做是年纪提高所造成的发展趋势转变 。 P49 02专有名词

2. 编码序列科学研究 :是对不队列研究的被试开展横着科学研究,随后在间距一段时间后,相同一批被试开展一次或反复多次科学研究,进而组成纵向研究。 P51 01专有名词

3. ABAB设计方案:根据系统化引入和移去变量,观查自变量的转变 。 P57

4. 跨文化交际科学研究 :是在一项科学研究选用来源于不一样文化的特点的被试开展科学研究。 P52

简单阐述

1. 表明横着科学研究的优点和缺点 P48

答:横着科学研究也叫横断科学研究,它是在同一时间内选择不一样年纪的个人开展科学研究。

优势:横着科学研究较为省时省力和经费预算,便于执行;被试的象征性较强,科学研究的結果具备不错的抽象性;横着科学研究的及时性较为强,能够较快得到科学研究結果,另外防止被试的外流。

缺陷:横着科学研究中很有可能存有群组效用;另一个缺陷是不适感用以科学研究发展趋势的可靠性难题和初期危害的功效等难题。

2. 表明纵向研究的优点和缺点 P50

答:纵向研究也跟踪科学研究,就是指在一段相对性长的時间内对同一个或同一批被试开展反复的科学研究。

优势:能见到比较完整的发展趋势全过程和发展趋势全过程中的一些重要大转折;尤其适用科学研究发展趋势的可靠性难题和初期危害的功效等难题,也适用个案分析。

缺陷:较为花费时间、经费预算和人力资源;次之是科学研究的及时性较为差;很有可能产生被试外流的状况;有时候很有可能发生训练效用或疲惫效用。

3. 孪生子科学研究的优点和缺点 P54

4. 表明测验法和有关研究方法的不同点 P56-P58

答:测验法是在严控无关变量的标准下,根据系统化更改变量的水准,观查自变量相对应转变 的一种研究思路。

有关研究方法是根据考察2个自变量中间的相关系数r来掌握自变量中间是不是存有联络的一种研究思路。

差别:根据有关研究方法没法获得因果关系分辨,而测验法能够得到因果关系分辨。

5. 详细介绍几类关键的智力测试? P56

答:斯坦福大学—比内测试中选用的是离差智商,即少年儿童在同年龄人群中的离中发展趋势来意味着该少年儿童的智力。

韦氏智力测试分语言和实际操作两一部分,能够各自获得语言智力和实际操作智力,再获得一个总的智力。

瑞文规范逻辑推理测试和绘人测试是是非非语言测试,在测试中不错地清除了文化艺术要素,被觉得是“文化艺术公平公正”智力测试。

6.几类常见的实验方案设计:跨文化交际科学研究;收留科学研究;孪生子科学研究;孪生子收留科学研究;族谱科学研究。

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